Universitetslektor i implementeringsforskning med inriktning mot komplexa interventioner

Vid Institutionen för kvinnors och barns hälsa bedrivs forskning inom ett flertal områden, bland annat global hälsa, gynekologi, pediatrik, psykologi samt vårdvetenskap. För mer information om institutionen se http://www.kbh.uu.se. Forskargruppen CIRCLE bedriver klinisk forskning, bland annat med inriktning mot interventionsforskning i samarbete med de forskningen berör. Det globala hälsoperspektivet liksom samarbete med de som forskningen berör är i fokus i forskargruppens forskning. Forskargruppen är värd för det strategiska forskningsprogrammet U-CARE, www.u-care.uu.se. Anställningen som universitetslektor i implementeringsforskning med inriktning mot komplexa interventioner ska placeras i forskargruppen CIRCLE.

Beskrivning av ämnesområdet
Implementeringsforskning med inriktning mot komplexa interventioner handlar om att öka förståelsen för hur evidensbaserade interventioner, såsom psykologiska interventioner, interventioner för att öka följsamhet till riktlinjer om vård och behandling, teknik och kunskap, bäst kan införas i hälso- och sjukvård. Detta inkluderar forskning som syftar till att identifiera hinder och underlättande faktorer för implementering, utveckla och anpassa implementeringsstrategier samt genomföra och utvärdera implementeringsprocesser och deras utfall med hjälp av kvalitativa och kvantitativa studier samt co-design.

Arbetsuppgifter
I anställningen ingår forskning, administration och undervisning. Till forskning räknas att självständigt initiera och bedriva forskningsprojekt inom området implementering av komplexa interventioner. Till administration räknas att ta ansvar för att leda, utveckla och samordna verksamheten inom U-CARE. Till undervisning räknas att utveckla och ansvara för undervisning inom U-CAREs verksamhetsområde samt inom området implementering av komplexa interventioner samt handledning av doktorander. Undervisningen kan komma att genomföras på grund- och forskarutbildningsnivå vid olika utbildningsprogram vid medicinska fakulteten men också vid andra fakulteter vid Uppsala universitet. Till arbetsuppgifterna hör också att följa utvecklingen inom det egna ämnesområdet och den samhällsutveckling i övrigt som har betydelse för arbetet vid universitetet.

Behörighetskrav
Behörig att anställas som universitetslektor är den som dels har visat pedagogisk skicklighet, dels har avlagt doktorsexamen eller har motsvarande vetenskaplig kompetens. (HF 4 kap 3 §) Enligt Anställningsordning för Uppsala universitet (AO) gäller som allmänt behörighetskrav för lärare att den sökande ska ha förmåga att samarbeta och i övrigt uppfylla de krav på lämplighet som behövs för att fullgöra arbetsuppgifterna väl (AO 5 §).

Den vetenskapliga skickligheten ska ha visats genom självständiga forskningsinsatser som håller hög kvalitet. Den sökandes bidrag till det internationella och nationella vetenskapssamhället ska bedömas bland annat utifrån kvalitet och omfattning av vetenskaplig publicering. Kraven på internationell meritering ska bedömas med hänsyn till ämnets karaktär och specifika förutsättningar. (34 § AO)

Den pedagogiska skickligheten ska ha visats genom meriter inom utbildning och undervisning i enlighet med 22§ AO. En förutsättning för att pedagogisk skicklighet ska anses föreligga är genomgången, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst tio veckor, eller motsvarande kunskaper. Om det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. (35 § AO).

Bedömningsgrunder
Vid urval bland behöriga sökande kommer vikt att fästas främst vid vetenskaplig skicklighet och därefter vid pedagogisk skicklighet.

Vetenskaplig skicklighet avser forskningsmeritering. Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet ska i första hand vetenskaplig kvalitet beaktas. Även forskningens omfattning, främst med avseende på djup och bredd, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla forskning och utbildning på forskarnivå, förmåga att i konkurrens erhålla medel för forskning, liksom förmåga att genom forskningen samverka med det omgivande samhället tillmätas betydelse. (20 § AO). Se även 7 § Riktlinjer och bedömningsgrunder för rekrytering och befordran av lärare vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci (RB).

Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet kommer särskild vikt att fästas vid meriter inom området implementeringsforskning med inriktning mot komplexa interventioner. Forskningen ska handla om att öka förståelsen för hur evidensbaserade interventioner, såsom psykologiska interventioner och interventioner för att öka följsamhet till riktlinjer om vård och behandling bäst kan införas i hälso- och sjukvård. Även forskning om hur teknik och kunskap om evidensbaserade interventioner kan införas inom hälso- och sjukvård är meriterande.

Detta inkluderar forskning som syftar till att identifiera hinder och underlättande faktorer för implementering, utveckla och anpassa implementeringsstrategier samt genomföra och utvärdera implementeringsprocesser och deras utfall med hjälp av kvalitativa och kvantitativa studier samt co-design.

Pedagogisk skicklighet avser utbildningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. (22 § AO) Se även 8 § RB. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet kommer särskild vikt att fästas vid meriter vad gäller undervisning om implementering av komplexa interventioner. Undervisningen ska handla om hinder och underlättande faktorer för implementering, utveckling och anpassning av implementeringsstrategier samt genomförande och utvärdering av implementeringsprocesser och deras utfall.

Bedömningsgrunder, övrig skicklighet
Administrativ skicklighet och ledningsskicklighet är av betydelse för anställningen och kommer att tillmätas vikt. Dokumenterad erfarenhet av arbetsledning och organisatoriska uppgifter som lämpar sig för uppdraget är meriterande. Förmåga att samverka med det omgivande samhället liksom att informera om forskning och utvecklingsarbete kommer att beaktas.

Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet. (28 § AO) Se även 9 § RB.

Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet. (30 § AO) Se även 9 § RB.

Vid bedömning av samverkansskicklighet ska erfarenhet av och skicklighet i populärvetenskapligt arbete, redaktörskap och annan verksamhet som rör kunskapsutbyte mellan universitet och omvärld, samt erfarenhet av innovation och entreprenörskap tillmätas betydelse. (10 § RB)

Vid en samlad bedömning av de sökandes meriter ska föräldraledighet, deltidsarbete på grund av vård av barn, fackligt uppdrag, militärtjänst eller liknande beaktas som arbetslivserfarenhet. (94 § AO)

När universitetet ska anställa nya lärare ska de sökande väljas som efter en kvalitativ helhetsbedömning av kompetens och skicklighet bedöms ha de bästa förutsättningarna att genomföra och utveckla aktuella arbetsuppgifter samt att bidra till en positiv utveckling av verksamheten. (4 § AO).

Jämställdhetsaspekten ska tillämpas vid anställning om det efter en kvalitativ bedömning visar sig att två sökande av olika kön har likvärdiga eller i det närmaste likvärdiga meriter och om ettdera könet är underrepresenterat (utgör mindre än 40 % inom aktuell befattningskategori och på aktuell arbetsplats). (95 § AO)

Samtliga meriter ska vara dokumenterade så att både kvalitet och omfattning kan bedömas.

Vid bedömningen av inskickade ansökningar kan internationella sakkunniga komma att anlitas. I denna händelse kan ansökningshandlingar skrivna på svenska behöva skickas till en av universitetet anlitad översättare.

Länkar till relevanta regelverk och anvisningar

Anställningsordning för Uppsala universitet

Riktlinjer och bedömningsgrunder för rekrytering och befordran av lärare vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci

Meritportföljer – riktlinjer för meritvärdering och anvisningar för sammanställning - Uppsala universitet

Lön: Individuell lönesättning tillämpas.

Tillträde: Enligt överenskommelse.

Anställningsform: Tillsvidareanställning

Anställningens omfattning: 100 %  

Upplysningar om anställningen lämnas av

Professor, forskargruppsledare och programsamordnare för U-CARE Louise von Essen, 070-4250714, louise-von.essen@uu.se

Välkommen med din ansökan senast den 1 augusti, 2025 , UFV-PA 2025/1461