Biträdande universitetslektor i hälsovetenskap

Biträdande universitetslektor i hälsovetenskap med inriktning mot komplexa interventioner

vid Institutionen för kvinnors och barns hälsa

Vid Institutionen för kvinnors och barns hälsa bedrivs forskning inom ett flertal områden, bland annat digital hälsa och mental hälsa, pediatrik samt gynekologi/obstetrik. Forskargruppen Hälsovetenskap och e-hälsa bedriver forskning inom området digital hälsa och mental hälsa i samarbete med de forskningen berör, bland annat forskning om komplexa interventioner. Forskargruppen är värd för det transdisciplinära forskningsprogrammet
U-CARE www.u-care.uu.se. Anställningen som biträdande universitetslektor i Hälsovetenskap med inriktning mot forskning om komplexa interventioner ska placeras i forskargruppen Hälsovetenskap och e-hälsa. För mer information om institutionen se http://www.kbh.uu.se.

Beskrivning av ämnesområdet
Hälsovetenskap omfattar forskning med fokus på att förbättra individers hälsa, välmående och livskvalitet. Hälsovetenskap med inriktning mot forskning om komplexa interventioner handlar om att utveckla, testa, utvärdera och implementera komplexa interventioner. Med komplexa interventioner menas interventioner som består av flera olika delar vilka kan interagera med varandra. För att utveckla relevanta, användbara och effektiva interventioner bör denna typ av forskning genomföras i nära samarbete mellan de forskningen berör t.ex. personer med egen erfarenhet av sjukdom och deras närstående och/eller hälso- och sjukvårdspersonal och forskare. Forskningen genomförs utifrån olika teoretiska ansatser och modeller och med hjälp av ett flertal vetenskapliga metoder såsom systematiska litteraturöversikter, metaanalyser, ’feasibility’ studier, pilotstudier, kontrollerade studier, kohortstudier, olika kvalitativa metoder, processutvärderingar samt implementeringsstudier.

Arbetsuppgifter
I anställningen ingår forskning, undervisning och administration. Arbetsuppgifterna omfattar egen forskning om komplexa interventioner i samarbete med de forskningen berör och med hjälp av olika vetenskapliga metoder såsom systematiska litteraturöversikter, metaanalyser, ’feasibility’ studier, pilotstudier, kontrollerade studier, kvalitativa metoder, processutvärderingar samt implementeringsstudier. Till undervisning räknas handledning av doktorander, kursansvar samt kursadministration. Till arbetsuppgifterna hör också att följa utvecklingen inom det egna ämnesområdet och den samhällsutveckling i övrigt som har betydelse för arbetet vid universitetet.

Anställningsperiod
En anställning som biträdande universitetslektor är en sexårig meriteringsanställning. Om det finns särskilda skäl kan anställningen förnyas i högst två år. En biträdande universitetslektor kan ansöka om och prövas för befordran. Skriftlig ansökan om att prövas för befordran till universitetslektor ska ha inkommit till områdesnämnden för medicin och farmaci senast sex månader innan anställningen som biträdande lektor upphör. Om den biträdande universitetslektorn bedöms vara lämplig och uppfyller kraven för befordran ska han eller hon befordras och tillsvidareanställas som universitetslektor.

Behörighetskrav
Behörig att anställas som biträdande universitetslektor är enligt 4 kap. § 4a högskoleförordningen den som har avlagt doktorsexamen eller har uppnått motsvarande vetenskaplig kompetens. Främst bör den komma i fråga som har avlagt doktorsexamen eller har nått motsvarande kompetens högst fem år före ansökningstidens utgång. Enligt 5 § Anställningsordning för Uppsala universitet (AO) gäller som allmänt behörighetskrav för lärare att ha de personliga egenskaper som krävs för att fullgöra anställningen väl.

För anställning som biträdande universitetslektor krävs vetenskaplig skicklighet enligt 20 § AO. Den vetenskapliga skickligheten ska ha god kvalitet och ge goda förutsättningar för en akademisk karriär inom det ämnesområde som är relevant för anställningen. (38 § AO)

Den sökande ska ha dokumenterad förmåga att undervisa på svenska och engelska.

Bedömningsgrunder
Vid urval bland behöriga sökande kommer vikt att fästas främst vid vetenskaplig skicklighet därefter vid pedagogisk skicklighet. En sammanvägd bedömning kommer dock att ske så att en sökande som har ett betydande försteg i pedagogisk skicklighet kan komma att rangordnas före en sökande som har ett visst försteg i vetenskaplig skicklighet.

Vetenskaplig skicklighet avser forskningsmeritering. Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet ska i första hand vetenskaplig kvalitet beaktas. Särskild vikt kommer att läggas på vetenskapliga meriter inom området utveckling, testning, utvärdering och implementering av komplexa interventioner i samverkan med de forskningen berör. Det är meriterande om forskningen har genomförts med olika vetenskapliga metoder såsom systematiska litteraturöversikter, metaanalyser, ’feasibility’ studier, pilotstudier, kontrollerade studier, kohortstudier, olika kvalitativa metoder och/eller processutvärderingar.

Även forskningens omfattning, främst med avseende på djup och bredd, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla forskning och utbildning på forskarnivå, förmåga att i konkurrens erhålla medel för forskning, liksom förmåga att genom forskningen samverka med det omgivande samhället tillmätas betydelse. (20 § AO). Se även 11 § Riktlinjer och bedömningsgrunder för rekrytering och befordran av lärare vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci (RB).

Pedagogisk skicklighet avser utbildningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att anknyta undervisning till forskning tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. (22 § AO) Se även 12 § RB.

Den sökande bör ha genomgått, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst fem veckor eller ha motsvarande kunskaper. Om sådan meritering ej kunnat genomföras före anställningen ska den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. (AO 39 §).

Bedömningsgrunder, övrig skicklighet
Administrativ skicklighet och ledningsskicklighet är av betydelse för anställningen och kommer att tillmätas vikt. Förmågan att samverka med det omgivande samhället liksom att informera och kommunicera om forskning och utvecklingsarbete kommer att beaktas.

Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet. (28 § AO) Se även 13 § RB.

Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet. (30 § AO) Se även 13 § RB.

Vid bedömning av samverkansskicklighet ska erfarenhet av och skicklighet i populärvetenskapligt arbete, redaktörskap och annan verksamhet som rör kunskapsutbyte mellan universitet och omvärld, samt erfarenhet av innovation och entreprenörskap tillmätas betydelse. (14 § RB)

Vid en samlad bedömning av de sökandes meriter ska föräldraledighet, deltidsarbete på grund av vård av barn, fackligt uppdrag, militärtjänst eller liknande beaktas som arbetslivserfarenhet. (94 § AO)

När universitetet ska anställa nya lärare ska de sökande väljas som efter en kvalitativ helhetsbedömning av kompetens och skicklighet bedöms ha de bästa förutsättningarna att genomföra och utveckla aktuella arbetsuppgifter samt att bidra till en positiv utveckling av verksamheten. (4 § AO).

Jämställdhetsaspekten ska tillämpas vid anställning om det efter en kvalitativ bedömning visar sig att två sökande av olika kön har likvärdiga eller i det närmaste likvärdiga meriter och om ettdera könet är underrepresenterat (utgör mindre än 40 % inom aktuell befattningskategori och på aktuell arbetsplats). (95 § AO)

Samtliga meriter ska vara dokumenterade så att både kvalitet och omfattning kan bedömas.

Vid bedömningen av inskickade ansökningar kan internationella sakkunniga komma att anlitas. I denna händelse kan ansökningshandlingar skrivna på svenska behöva skickas till en av universitetet anlitad översättare.

Länkar till relevanta regelverk och anvisningar

Anställningsordning för Uppsala universitet

Riktlinjer och bedömningsgrunder för rekrytering och befordran av lärare vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci

Meritportföljer: Anvisningar för sammanställning av meriter och riktlinjer för meritvärdering vid rekrytering av lärare, Vetenskapsområdet för medicin och farmaci

Lön: Individuell lönesättning tillämpas.

Tillträde: Enligt överenskommelse.

Anställningsform: Tidsbegränsad anställning

Anställningens omfattning: 100 %  

Upplysningar om anställningen lämnas av
Professor Louise von Essen, 070-4250714, louise-von.essen@uu.se

Välkommen med din ansökan senast den 30 oktober, 2024. UFV-PA 2024/2020