Universitetslektor i datavetenskapens didaktik - Under tillsättning eller tillsatt, ej sökbar

Uppsala universitets karriärsystem, Tenure track, ger universitetslektorer rätt att prövas för befordran till professor. Universitetet erbjuder bland annat stöd för vetenskaplig och pedagogisk utveckling, ledarskapsutveckling samt patent- och innovationsstöd.

Institutionen för informationsteknologi har en ledande position inom forskning och utbildning. Institutionen har idag cirka 300 anställda, varav 120 lärare och 110 doktorander. Mer än 4 000 studenter läser en eller flera kurser vid institutionen varje år. Det finns flera tvärvetenskapliga forskargrupper vid institutionen och institutionen arbetar målmedvetet och strukturerat med lika villkor och jämställdhetsfrågor. Forskningen är organiserad i avdelningar, arenor och forskargrupper. Mer information: http://www.it.uu.se.

Inom institutionen för informationsteknologi är denna tjänst förlagd vid enheten Computing Education Research (CER) vid avdelningen Vi3. CER-enheten är värd för UpCERG, en av världens ledande forskargrupper inom datavetenskapens didaktik, med ett brett internationellt kontaktnät, och ledande roller t.ex. i internationella forskningskonferenser. CER erbjuder en bred och öppen forskningsmiljö inom datavetenskapens didaktik. Enhetens forskare har starka rötter i institutionens utbildningsverksamhet och är verksamma i internationella sammanhang, t.ex. inom ACM och IEEE. Mer information: https://www.it.uu.se/research/group/upcerg.

Läs mer om våra förmåner och hur det är att jobba inom Uppsala universitet.

Beskrivning av anställningens ämnesområde
Forskningen inom datavetenskapens didaktik är ett ämnesbaserat utbildningsforskningsområde där studiet av lärande och undervisning i dataområdet i ett brett perspektiv tas upp. Förutom traditionella aspekter, såsom lärande och undervisning relaterade till datavetenskap och utformning av datautbildningsprogram inom högre utbildning, handlar det bland annat om hur identitets-, kultur- och genusaspekter påverkar förutsättningarna för att bedriva datautbildning på olika akademiska nivåer. Den ökade utbredningen av datoranvändning, såsom programmering, beräkningstänkande och digital kompetens i skolväsendet, är en utveckling där forskning inom datavetenskapens didaktik har stor betydelse. En central fråga är hur en datautbildning ska förbereda studenter för att konstruktivt kunna bidra till samhällets utveckling.

Ämnet är tvärvetenskapligt där data- och utbildningsvetenskap är nödvändiga komponenter, även om tyngdpunkten mellan dem varierar beroende på den aktuella forskningsfrågan. Relevanta forskningsfrågor kan även leda till ett behov av kunskaper och metoder från andra ämnen. Ämnesbaserad utbildningsforskning har en grund i allmän utbildningsvetenskap, men skillnaden mellan ämnen gör att de olika ämnesbaserade utbildningsforskningsområdena är unika och har vid Uppsala universitet en naturlig plats i sina respektive ämnen. Ett annat, för denna position, relevant forskningsområde är forskning om ingenjörsutbildning, där några av forskningsfrågorna inom datavetenskapens didaktik har tydliga överlapp med frågeställningar i ingenjörsutbildningssammanhang.

Arbetsuppgifter

• Undervisning, forskning och administration. Till undervisning räknas kursansvar och kursadministration samt handledning av doktorander.

• Följa utvecklingeninom det egna ämnesområdet och samhällsutvecklingen i övrigt som har betydelse för arbetet vid universitetet.

• Anställningen kan komma att innefatta att anta roller som ansvarig för forskningsprogrammet, forskarutbildningen och grundutbildningsutbildningsansvarig vid CER-enheten.

Behörighetskrav

• Doktorsexamen.
  
  
• Vetenskaplig och pedagogisk skicklighet eller annanyrkesskicklighet. Det krävs att den pedagogiska skickligheten, den vetenskapliga kompetensen och yrkesskickligheten är relevant för anställningens ämnesområde och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen.

• Den sökande ska ha genomgått för verksamhet inom universitetet relevant
  högskolepedagogisk utbildning omfattande tio veckor eller ha förvärvat motsvarande kunskaper. Om det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren.

• Dokumenterad förmåga att undervisa på svenska eller engelska om inte särskilda skäl föreligger.
  
  
• Personliga egenskaper som krävs för att fullgöra anställningen väl.

Bedömningsgrunder för sökande som uppfyller ovanstående behörighetskrav

Vid urval bland behöriga sökande kommer särskild vikt att fästas vid såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet vilka tillmäts lika stor vikt.

Vetenskaplig skicklighet avser forskningsmeritering. Förutom akademisk meritering kan även forskningsmeritering från annan verksamhet, som inbegriper till exempel teknikutveckling och innovationsförmåga, beaktas. Vid bedömning av den vetenskapliga skickligheten kommer i första hand vetenskaplig kvalitet att beaktas. Även forskningens omfattning, främst djup och bredd, kommer att tillmätas betydelse. Vid bedömning av den vetenskapliga skickligheten kommer särskild vikt att läggas vid forskningsmeriter inom datavetenskapens didaktik.

Vidare kommer förmåga att planera, initiera, leda och utveckla forskning och utbildning på
forskarnivå, förmåga att i konkurrens erhålla medel för forskning, liksom visad förmåga till interaktion både inomvetenskapligt och med det omgivande samhället att tillmätas betydelse.

Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Förutom akademisk meritering kan även utbildnings- och undervisningsmeritering från annan verksamhet, som inbegriper till exempel handledning, internutbildning eller mentorsprogram, beaktas. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vid bedömning av den pedagogiska skickligheten kommer särskild vikt att läggas vid erfarenhet av undervisning och nyttogörande av forskning inom området datavetenskapens didaktik. Även erfarenheter av undervisning i det traditionella datavetenskapsområdet, speciellt om projektbaserade undervisningsformer, är meriterande.

Vidare kommer förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik att tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten.

Administrativ skicklighet: Administrativ skicklighet är betydelsefull för anställningen och
kommer att tillmätas stor vikt. Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet. Med administrativ skicklighet avses även entreprenörskap.

Ledningsskicklighet: Ledningsskicklighet är betydelsefull för anställningen och kommer att tillmätas stor vikt. Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet.

Samverkansskicklighet: Samverkansskicklighet är betydelsefull för anställningen och kommer att tillmätas stor vikt. Samverkansskicklighet visas genom förmåga och skicklighet att planera, organisera och genomföra samverkan med det omgivande samhället. Populärvetenskapliga arbeten, offentlig debatt och föredrag är exempel på former för samverkan med det omgivande samhället. Andra exempel på samverkan är patentansökningar, kommersialisering och industrisamverkan. Även förmåga att omsätta kunskapsutbyte med det omgivande samhället i aktiviteter av betydelse för utbildningens utveckling och kvalitet ingår i samverkansskickligheten.

Samtliga meriter ska vara dokumenterade så att både kvalitet och omfattning kan bedömas.

Universitetet kommer i denna rekrytering främst att beakta den som efter en kvalitativ
helhetsbedömning av kompetens och skicklighet bedöms ha de bästa förutsättningarna att genomföra och utveckla aktuella arbetsuppgifter samt bidra till en positiv utveckling av verksamheten.

Ytterligare information
Föräldraledighet, deltidsarbete på grund av vård av barn, fackligt uppdrag, militärtjänst eller liknande beaktas som arbetslivserfarenhet och bör anges i meritförteckningen.

Uppsala universitetets anställningsordning

Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens riktlinjer för anställning

Instruktioner för ansökan om anställning

Om anställningen
Individuell lönesättning tillämpas. Tillträde: 2023-05-01 eller efter överenskommelse. Tillsvidareanställning. Anställningens omfattning: 100%. Placeringsort: Uppsala

Upplysningar om anställningen lämnas av: Professor Robin Strand, tel: +46 18 4713469,
e-post: robin.strand@it.uu.se

Välkommen med din ansökan senast den 6 januari 2023, UFV-PA 2022/3953.